Verteiltes Lernen in Computernetzen

Inhaltsangabe1 Einleitung.- 1.1 Motivation.- 1.2 Die Ergebnisse im Überblick.- 1.3 Lexikalische Konventionen.- 2 Stand der Technik.- 2.1 Hardware- und Softwareplattformen.- 2.1.1 Die Rechner.- 2.1.2 Historie der Betriebssysteme und der GUIs.- 2.2 Verteilung und Kommunikation über Netze.- 2.2.1 Standards im Netzbereich.- 2.2.2 Lokale Netze in Firmen- und Institutsumgebungen.- 2.2.3 Städte- und länderübergreifende Netze.- 2.2.4 Komponenten für kooperatives Arbeiten.- 2.2.5 Echtzeit-Kommunikationstechnologien.- 2.2.6 Objektkommunikation.- 2.3 Multimedia-Terminologie und verwendete Standards.- 2.3.1 Text.- 2.3.2 Graphik.- 2.3.3 Audio.- 2.3.4 Video und Animation.- 2.4 Systeme für computerbasierte Informationsverarbeitung.- 2.4.1 Autorensysteme und Lernsoftware.- 2.4.2 Informationssysteme.- 3 Das Tele-Media-Referenzmodell.- 3.1 Marktanalysen.- 3.1.1 Die McKinsey Marktanalyse.- 3.1.2 Die DEDICATED Marktanalyse.- 3.1.3 ‚The Realities of Convergence‘.- 3.1.4 Definition der Zielgruppen für Lern- und Informationssysteme.- 3.2 Ein Referenzmodell für Lernumgebungen.- 3.2.1 Modelle für Didaktik und Kommunikation.- 3.2.2 Multimediale Schulungen in Netzumgebungen.- 3.3 ‚Tele-Communicating Multimedia Objects‘: Tele-Media.- 3.3.1 Die verschiedenen Tele-Media.- 3.3.2 Spezifikation der Tele-Media.- 3.3.3 Die Zeit als Komponente der Tele-Media.- 3.4 Die generische Tele-Media-Architektur.- 3.4.1 Architektur: Das ereignisorientierte Client/Server-Konzept.- 3.4.2 Client: Das Benutzermodul.- 3.4.3 Server: Das Steuerungsmodul.- 3.4.4 Verbindung: Das Protokoll- und API-Modul.- 3.4.5 Materialien: Das Datenhaltungsmodul.- 3.4.6 Kommunikation: Das Audio/Videomodul.- 3.5 Analytische Betrachtungen der Tele-Media-Architektur.- 3.5.1 Die Middleware.- 3.5.2 Numerische Analyse.- 3.5.3 Der semantische ‚Style Guide‘.- 3.5.4 Die Qualitätsmerkmale verschiedener Architekturen.- 4 Implementation der Tele-Media-Architektur.- 4.1 Ausgangssituation.- 4.1.1 Ein Entwicklungswerkzeug für Tele-Media-Trainingssysteme.- 4.1.2 Identifikation der Zielplattformen.- 4.1.3 Plattformübergreifende Realisation.- 4.1.4 Die Systementwicklung unter MS-Windows und X-Windows.- 4.2 Realisation des Benutzermoduls – das GLS.- 4.2.1 Der GLS-Kern.- 4.2.2 Die statischen Komponenten.- 4.2.3 Die integrierten und didaktischen Komponenten.- 4.2.4 Die dynamischen Komponenten.- 4.3 Protokollbibliotheken und Steuerungsmodul-SDK.- 4.3.1 Meldungsprotokoll und API.- 4.3.2 CIDK: Ein Entwicklungswerkzeug für ‚Didaktische Server‘.- 4.4 Realisation des Kommunikationsmoduls.- 4.4.1 Audio für Kommunikationszwecke.- 4.4.2 Video für Kommunikationszwecke.- 4.4.3 Synchronisation von Audio und Video.- 4.4.4 Peer-to-Peer- und Multipoint-Kommunikation.- 5 Evaluierung des Tele-Media-Systems.- 5.1 Menschliche Kommunikation bei verteilten Editoren.- 5.1.1 Der CoMEdiA-Prototyp.- 5.1.2 Integration und Test des Kommunikationsmoduls.- 5.2 Europaweites Lernen mit DEDICATED.- 5.2.1 Die DEDICATED-Architektur.- 5.2.2 Realisierung und Test des #x201E,Generic Learning Support#x201C,.- 5.3 Netzweites Lernen in KmUs mit der COBRA-3-Umgebung.- 5.3.1 Die COBRA-3-Umgebung.- 5.3.2 Das Anwendungsszenario ‚Schulung, Training, Information – STI‘.- 5.3.3 Integration des STI-Gesamtsystems.- 5.4 Vergleich mit bestehenden Systemen.- 5.5 Analyse der Ergebnisse.- 6 Resultate und Schlußfolgerungen.- 6.1 Zusammenfassung der Resultate.- 6.2 Schlußfolgerungen und Zukunftsausblicke.- 7 Literaturverzeichnis.- 8 Abkürzungen.- 9 Stichwortverzeichnis.- 10 Anhang.- 10.1 Anhang A: Typendefinitionen.- 10.2 Anhang B: Bitflaggen und Bitmasken.- 10.3 Anhang C: Farben und Schriftarten.- 10.4 Anhang D: Die Funktions- und Meldungsschnittstelle.- 10.5 Anhang E: Quellcode der Seite 3 des Demoskripts.- 10.6 Anhang F: Auszug aus der LTC-Umfrageaktion 1993/1994.