Lernspiele im Deutschunterricht. Ein schülerzentrierter Zugang

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch – Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Donau-Universität Krems – Universität für Weiterbildung (Department für Kunst- und Bildwissenschaften Zentrum für Angewandte Spieleforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht, inwieweit man Schüler:innen den Deutschunterricht durch Lernspiele zugänglicher machen kann. Zu Beginn folgt ein wissenschaftlicher Einblick in die Themen ‚Lernen‘, ‚Spiel‘ und ‚Motivation‘. Danach wird speziell auf die selbst entwickelten Deutschlernspiele für die 6. Schulstufe und deren didaktische Konzeption sowie praktische Umsetzung eingegangen. Der Lernerfolg dieser wurde mittels Pre- und Posttests evaluiert und die Ergebnisse der Untersuchung werden in dieser Arbeit dargestellt und interpretiert. Außerdem wurde der interessens- und motivationsförderliche Aspekt der Lernspiele hinsichtlich Grammatik- und Rechtschreibthemen im Zuge einer Schülerbefragung eruiert. Die Auswertung und Interpretation der Befragung, die mittels einer siebenstufigen Likert-Skala erfolgte, ist ebenfalls Teil der Arbeit, deren Schlusspunkte eine kritische Auseinandersetzung mit der Forschungsmethodik und ein abschließendes Resümee bilden.