Leitfaden zur Auswahl geeigneter Angebote in der schulischen Rechtsextremismusprävention

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik – Politik, politische Bildung, Note: 1,3, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (Institut für politische Wissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Bachelorarbeit soll dem Leser die Entwicklung eines Leitfadens zur Auswahl geeigneter Angebote in der schulischen Rechtsextremismusprävention präsentiert werden. Damit verbunden stellt sich erst einmal die Frage, welche Kriterien sich für die entsprechende Auswahl eignen. Als Grundlage für die Ausarbeitung dient die Entwicklung von Rechtsextremismus (RE) 1 der letzten fünf Jahren, welche insbesondere die Folgen der Flüchtlingskrise und die damit zusammenhängenden Erkenntnisse und Entwicklungen beinhalten. Zudem soll der Begriff des RE in den Schulkontext eingeordnet und anhand verschiedener Konzepte damit verknüpft werden. Bevor die Entwicklung des Leitfadens präsentiert wird, erhalten die Rezipienten einen Überblick der bisherigen Angebote auf dem Bildungsmarkt. Die daraus entstandenen Erkenntnisse, verknüpft mit verschiedenen theoretischen Modellen, dienen als Grundlage der Ausarbeitung. Dieser Leitfaden wird mittels Baumdiagramm dargestellt. Er soll Schulen, die sich mit RE konfrontiert sehen, dabei helfen, sich dem Ausmaß des Problems bewusst zu werden. Darüber hinaus wird den Schulen für verschiedene Formen der vorliegenden Diskriminierung ein Beispiel Workshop (WS)2 empfohlen, welcher mögliche Handlungsansätze aufzeigt. So wird, je nach vorliegender Ausprägung des RE, sowohl auf geeignete Präventions- als auch auf Interventionsangebote eingegangen. Da ein Teil der behandelten WSs sich in beiden Formen des Eingriffs überschneiden, hierbei jedoch vordergründig das frühzeitige Entgegenwirken im Fokus steht, wurde der Begriff der Prävention als Haupttitel genannt. Um die Quellenauswahl möglichst breit gefächert aufzustellen, wurde versucht dem Leser mittels Lehrbüchern, Monografien, Sammelbändern, Internetquellen, Broschüren verschiedener Stiftungen und Bildungsträgern, sowie einigen Fachzeitschriften eine genaue und differenzierte Übersicht der bisherigen Modelle und Handlungsansätzen zum Umgang mit RE im schulischen Kontext zu präsentieren.