Bei diesem Buch handelt es sich um ein wissenschaftlich fundiertes Werk, das reich an psychologischen und emotionalen Inhalten ist und zweifellos als Referenz für viele künftige Studien auf dem Gebiet des menschlichen Verhaltens und der Lehr-Lern-Methoden dienen wird, wobei das psychologische Verhalten von Lehrern berücksichtigt wird. Sie untersuchte die Art der Unzufriedenheit unter Lehrern der 5. bis 9. Klasse in vier Schulen, 61 Lehrer, überwiegend weiblich, im Alter zwischen 21 und 62 Jahren. Dies entspricht den Zielen der Untersuchung, die darauf abzielte, die Korrelation zwischen der Unzufriedenheit der Lehrer und der Altersspanne der Klientel zwischen 10 und 14 Jahren zu ermitteln. Die Ergebnisse sind überraschend, denn sie deuten auf ein schlechtes Management der affektiven Inhalte seitens der Lehrer hin, wobei 33 % auf Gefühle der Entmutigung als Folge der Unzufriedenheit mit der Arbeit aufgrund des Desinteresses der Schüler hinweisen. Die Studie eröffnet Wege für künftige Forschungen, da sie die Dreidimensionalität von Schule/Lehrer/Familie berücksichtigt. Das Buch basiert auf Forschungsarbeiten für eine Master-Dissertation in Personalpsychologie und Wissensmanagement sowie auf klinischen Fallberichten und beruflichen Erfahrungen.
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